lunes, 16 de junio de 2014

REDLACEH en el XV Encuentro Internacional Virtual Educa Perú 2014: Por los derechos de los niños en situación de enfermedad

UN PASO ADELANTE EN EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS HOSPITALIZADOS
Representantes de REDLACEH (Red Latinoamericana y del Caribe por el derecho a la Educación de niños, niñas y jóvenes hospitalizados o en tratamiento), que con la presencia de la Dra. Sylvia Riquelme, la Lic. Marianela Ferreira, la Lic. Alicia Bobadilla y el Lic. Tomas Arredondo, participaron en el Congreso Internacional Virtual Educa Perú, donde tuvieron la oportunidad de presentar la propuesta para crear una ley Marco para el derecho del niño hospitalizado.
En el XV Encuentro Internacional Virtual Educa Perú 2014, desarrollado en  Lima- Perú, del 09 al 13 de junio de 2014, organizado por el Ministerio de Educación, Ministerio de Cultura, la Secretaría General de la Organización de los Estados americano (OEA) y la Secretaría de Virtual Educa, a través de la Fundación Virtual Educa Andina, se representó la voluntad y el esfuerzo de personas e instituciones, que permiten la integración estratégica de cuatro sectores: el gubernamental, el educativo, el corporativo y sociedad que confluyen para contribuir en el desarrollo social. Durante el Encuentro se desarrollaron diferentes sesiones plenarias y foros temáticos sobre educación, innovación y competitividad, planteando el desarrollo de nuevos retos y oportunidades que ofrecen las tecnologías para la educación, exposición e intercambio de experiencias prácticas en innovación y educación, exhibición de tecnologías de la información y comunicación de última generación. Dicho encuentro facilitó  alianzas, establecido redes y desarrollado proyectos. Mas información y detalles del encuentro en:http://www.virtualeduca.org/encuentros/peru
En este encuentro, REDLACEH presentó la Declaración de los derechos del Niño, la Niña o joven hospitalizado o en tratamiento de Latinoamérica y el Caribe en el ámbito de la educación. Esta declaración fue validada en la XIX Reunión de la Comisión de Educación, Cultura,Ciencia, Tecnología y Comunicación del Parlamento Latinoamericano (PARLATINO), con fecha 22 de Noviembre 2013 en la Ciudad de Panamá.  Para ver completa la declaratoria se puede consultar http://www.redlaceh.org/pdf/Declaracion-RED.pdf

En la agenda de actividades desarrollaron un encuentro con el equipo del Aula Hospitalaria Aprendo Contigo y con su coordinadora pedagógica Carla Cavassa. Juntos asistieron al Parlamento Latinoamericano (Parlatino) donde presentaron el proyecto: "El estudio de armonización educativa sobre el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes hospitalizados o en situación de enfermedad de América Latina y el Caribe", con el fin de crear una ley marco sobre este tema. Esta propuesta de REDLACEH, se realizó en el marco de la XX Reunión de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia, Tecnología y Comunicación, del Parlamento Latinoamericano, que se celebró en Lima, Perú, y que por unanimidad de dicha comisión se acogió la propuesta para ser vista y analizada en la próxima reunión del Parlatino a realizarse en el mes de Octubre en Panamá, en donde será sometida a votación la aprobación de la Ley Marco.
También sostuvieron una reunión de trabajo con el Director Regional de la Unesco para la Educación Superior de América Latina y el Caribe, Dr. Pedro Henríquez, además de reuniones con la Dirección de Investigación y Documentación Educativa y el Ministerio de Educación del Perú, en el contexto Nacional e Internacional,  en el que se consideraron las experiencias de seis países de Iberoamérica: Argentina, Brasil, Chile, España México y Venezuela. Allí les presentaron los resultados del estudio " Aproximación a la Pedagogía Hospitalaria en el Perú", (Este estudio se hizo basado en la experiencia de las Aulas Hospitalarias de Aprendo Contigo y la Fundación Telefónica). El Ministerio de Educación peruano mostró gran interés por colaborar con las acciones relacionadas con las aulas hospitalarias, de gran beneficio para tantos niños peruanos.

Agradecemos la Cortesia del equipo del Aula Hospitalaria Aprendo Contigo por compartir sus imagenes yal Lic. Tomás Arredondo del Ministerio de Educación de Chile por los detalles del encuentro. 

Para conocer mejor las acciones del Aula Hospitalaria Aprendo Contigo, se puede ver: http://www.aprendocontigo.com o https://www.facebook.com/aprendocontigo.aulashospitalarias

Nota escrita por Lic. Jenny Gonzalez, Pedagoga Hospitalaria @jennygonzalez79

miércoles, 11 de junio de 2014

Homenaje al Profesor José Luis González-Simancas: Maestro visionario de la Pedagogía Hospitalaria

Estableció las bases  de la Pedagogía Hospitalaria,
desde el valor de la educación personalizada
Con profundo afecto y gratitud: Dra. Olga Lizasoáin Rumeu

El pasado 30 de mayo, falleció en Pamplona, a los 89 años, el profesor Don José Luis González-Simancas, pionero de los estudios de Pedagogía en la Universidad de Navarra y un precursor de lo que denominamos Pedagogía Hospitalaria.

Sobre él se han escrito estos últimos días muchas cosas especiales, reflejo de su vida y legado, de entre las que rescato este breve resumen: Maestro de varias generaciones de profesionales de la educación, muchos de los que tuvimos la suerte de conocerlo y ser sus discípulos le debemos gran parte de lo que somos. Siempre dispuesto al diálogo, sin prisas. Difícilmente olvidaremos su discreta pero permanente sonrisa, su cercanía, su serenidad, y en particular su cariño hacia todos sus alumnos. Era ese gran maestro con mayúsculas, que supo transmitirnos que en la educación lo esencial era acercarse a las personas, confiar en ellas y guiarlas, hasta que, como solía decir, “pudiesen volar solas”.
Junto a esto, son muchos los mensajes y las manifestaciones de cariño recibidos desde Latinoamérica, por personas vinculadas a la atención educativa de los niños y jóvenes hospitalizados que condenso en estas frases:
- “Con tristeza por la partida del Profesor José Luis González-Simancas, al que hemos conocido a través de sus escritos e ideas; es una gran pérdida para nuestro colectivo; y a los que estamos involucrados en el tema, nos hace comprometernos más”.
- “Una persona que se dedicó a esta hermosa tarea de formar personas, y particularmente aludiendo a su fe, respeto y amor por los estudiantes. Son personas con un alto nivel de conciencia”.
- “Lo que queda de las personas es grande si lo tomamos como enseñanzas. El profesor, ha sido una de las guías mas importantes en la Pedagogía Hospitalaria como rama de la pedagogía, ha abierto caminos, ha compartido reflexiones, nos ha enseñado tanto que su paso por el mundo es una estela de luz para nosotros”.
- “Nos sumamos a tan sensibles sentimientos por la partida de un querido profesor, que ha servido y sigue sirviendo de inspiración a muchos en este camino de la pedagogía del amor. ¡Dichoso maestro que ha dejado tan fructífera huella!
- “Maestros como el Dr. José Luis González-Simancas deben estar de fiesta en el cielo viendo como después de muchos años de su siembra, las fronteras se diluyen y el tema se va imponiendo en otras tierras y culturas”.
- “Personas como él, cuya vida es un testimonio de lo que es un MAESTRO, son un ejemplo para todos nosotros”.
- “Las personas se van pero sus enseñanzas permanecen y sus vidas se perpetúan en nuestros corazones”.

El profesor José Luis González-Simancas estableció sus bases desde el valor de la educación personalizada. Todos los estudiosos de la educación Hospitalaria hemos leído sus premisas, aportes y desarrollos teóricos. Maestro querido y respetado por quienes hoy son referentes en el área. Tras su fallecimiento, queda su legado para maestros de todo el mundo.

Aunque colaboró en múltiples publicaciones, una de sus principales  es José Luis González-Simancas, Aquilino Polaino-Lorente. Pedagogía hospitalaria: actividad educativa en ambientes clínicosMadrid: Narcea, 1990.

El mejor homenaje que podemos rendirle, es volver a sus textos, recuperar sus ideas fundamentales, retomar sus aportes. (Colaboración en esta nota: Lic. Jenny González. Pedagoga Hospitalaria) 

Desde la Universidad de Navarra, su cuna académica desde hace 33 años, rinden homenaje con esta nota, que muestra el carisma docente de este maestro inolvidable.

lunes, 9 de junio de 2014

Viviendo el Mundial de Fútbol Brasil 2014 desde las aulas hospitalarias

Desde hace algunas semanas los niños y jóvenes del Aula Hospitalaria Aprendo Contigo de Lima (Perú), vienen completando sus álbumes del Mundial de fútbol 2014, tras una campaña del equipo coordinador del aula, para conseguir figuritas y álbumes. Sumado a esto y gracias a las redes sociales, a través de PedagogiaHospitalariaYTics, conocieron la iniciativa de Santillana Argentina, que desarrolló Actividades interactivas para el Mundial en el sitio http://santillana2014.jimdo.com/, que ademas cuenta con curiosidades para conocer más sobre el Mundial y descargar propuestas para trabajar en todas las áreas académicas. Así en pocos días los niños del aula comenzaron a interactuar con esos recursos y al tiempo que siguen completando su álbum,  también han podido aprender sobre aspectos como los países participantes, sus banderas, costumbres, recursos naturales y paisajes de Brasil y otros datos del mundial.


Aprendo contigo es una asociación sin fines de lucro que lleva el programa de aulas hospitalarias, a los niños que ven impedida su escolaridad por motivos de salud. Desarrolla e implementa servicios educativos y recreativos en diversos hospitales de Lima. Promueve, además, el desarrollo de servicios pedagógicos hospitalarios especializados.  Atiende desde el año 2000 en el Instituto de Enfermedades Neoplásicas (niños pacientes de cáncer) y desde Enero del 2009 en el Instituto Nacional de Salud del Niño. Cuenta con el apoyo de mas de 200 voluntarios llamados Asistentes Educativos y hasta el momento ha beneficiado a mas de 30000 niños peruanos. Su objetivo fundamental es acompañar al paciente pediátrico durante su hospitalización y tratamiento médico a través de las tareas propias de la niñez: estudio y juego. El niño amanece cada día sabiendo que tendrá que asistir a la escuela, que no se atrasará en sus estudios ni en relación a sus compañeros de clase, que se encontrará con los asistentes educativos quienes apoyarán de manera individual y grupal cada una de sus tareas, que contarán con profesoras calificadas que guían los programas que se les imparte, que podrán hacer uso de material educativo apropiado para realizar sus tareas (como es el caso de este tema de actualidad del Mundial 2014 que motiva tanto a los niños y genera su interés para aprender sobre él), así como para desarrollar su creatividad a través de distintas manualidades. Aprendo Contigo ofrece los programas de Estimulación Temprana. Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Cuentan con Valor Oficial para extender un certificado de asistencia a sus alumnos con el fin de que puedan reincorporarse a su colegio de origen una vez terminado su tratamiento.
  
Su Sitio web es http://www.aprendocontigo.org/, ademas pueden seguirlos en sus redes sociales: facebook: aprendocontigo.aulashospitalarias y twitter: @aprendocontigo o comunicarse con ellos a través del mail oficina@aprendocontigo.com

El equipo de Santillana Argentina ha seguido de cerca la interesante vinculación:  "Agradecemos al equipo del Aula Hospitalaria Aprendo Contigo de Perú, que nos comparte su experiencia, trabajando con nuestra página del Mundial de Fútbol 2014", ante lo cual los maestros del Aula hospitalaria comentaron: "Ya estamos utilizando las actividades educativas relativas al Mundial de Futbol que ha compartido Santillana. Hoy se ha trabajado en el INEN, los idiomas que se hablarán en el Mundial. A los niños que terminan la tarea, les damos la separata y luego que la leen (muy interesados), se les pregunta sobre el tema y como premio, les damos más figuritas. Gracias!!!!" "Juntos haremos del tiempo de espera...un tiempo de esperanza" (Premisa del aula hospitalaria). 

Esta actividad de interacción de los niños del Aula hospitalaria con los recursos digitales del mundial 2014 ofrecidos por Santillana Argentina, es un ejemplo que se suma al uso efectivo y motivar de las TIC en las clases, a la potencia de las redes sociales en la educación y a la importancia de las redes de colaboración entre los equipos de trabajo.



Con los días, se han ido reportando nuevos recursos que complementan esta actividad, es el caso de
"El mundial en Educ.ar", propuesta del Ministerio de Educación y Educ.ar S.E.en el que  presentan una serie de propuestas elaboradas especialmente para acompañar el desarrollo del Mundial de Fútbol Brasil 2014. Disponible en
http://www.educ.ar/sitios/educar/noticias/ver?id=123189&cat=ed_not_cat_actualidad

sábado, 7 de junio de 2014

Seminario de Pedagogía Hospitalaria y TIC (Grupo ALTER, Murcia)

En Noviembre de 2013 se desarrolló el Seminario de Pedagogía Hospitalaria y TIC organizado por el GITE de la Universidad de Murcia, en el marco del Proyecto ALTER, al cual asistieron expertos en Pedagogía hospitalaria y maestros que participan en la integración de TIC en aulas hospitalarias para compartir experiencias, proyectos y novedades, ademas de discutir acerca de los avances, los nuevos escenarios y las posibilidades que las tecnologías ofrecen en el campo de la Pedagogía Hospitalaria. 

Este seminario permitió estrechar lazos de colaboración, conformando una comunidad de profesionales, que ademas se extendió a algunos maestros latinoamericanos, que están trabajando en el tema, lo cual permitirá desarrollar proyectos colaborativos a futuro y seguir dando cuerpo académico a las intervenciones que desarrollan esta linea educativa.

El equipo del proyecto ALTER creó un ebook con los videos y materiales compartidos en el seminario, que esta disponible para la consulta de profesionales implicados en la temática y estudiantes en formación en Pedagogía Hospitalaria. El Ebook  de Pedagogía Hospitalaria y TIC  completo, esta disponible en 
http://alterhospitalarias.blogspot.ie/2014/05/seminario-de-pedagogia-hospitalaria-y.html

A continuación se reseñan brevemente las distintas presentaciones. 
Olga Lizasoáin (Universidad de Navarra)
En una reflexión que reconoce los elementos del quehacer docente, conectado a la practica y a la formación de maestros hospitalarios, la Doctora Lizasoáin, reconoce las singularidades de este ámbito, sus trayectorias, necesidades e implicaciones y destaca la posibilidad de las tecnologías para responder  estos retos. 
El video completo se puede encontrar en http://tv.um.es/video?id=53951&cod=a1

Carina González (Islas Canarias, SAVEH)

Presenta los antecedentes que inspiraron la creación de este curso, el programa conceptual y metodología de este proyecto de formación para maestros hospitalarios. Tambien explica como se desarrollan los proyectos SALUD-IN, SAVEH y VIDEM. 
Para conocer este curso y los proyectos se puede consultar utice.saveh.es
El video completo se puede encontrar en http://tv.um.es/video?id=53931&cod=a1



Roser Pintó (Universidad  de Barcelona)
Plantea como desde la actividad educativa hospitalaria se puede hacer frente a las dificultades asociadas a la presencia discontinua en el aula (segregación, aislamiento, estres, dificultades para el aprendizaje, confusión), buscando prevenir el retraso escolar y atender las necesidades psicoafectivas, pensado cuales pueden ser las tecnologías que mejor pueden apoyar este trabajo, promoviendo el desarrollo de destrezas y habilidades en los niños que interactúan con ellas. Explica también como el aprendizaje de las ciencias favorece el conocimiento y adaptación del niñ@ y joven, a la condición de enfermedad que atraviesa.
El video completo se puede encontrar en http://tv.um.es/video?id=53911&cod=a1

Mª José Reyes  (maestra Hospital de Elda (Alicante)
Presenta la experiencia desarrollada en un ambiente flexible, que a través del uso de las TIC, permite que los niños sean capaces de afrontar problemas y realizar tareas que no suelen hacer en la escuela, favoreciendo la innovación, el trabajo autónomo y colectivo. En esta experiencia usan recursos de edición, construcción, elaboración de graffitis  y cuentos digitales, comics, actividades de programación y uso de la realidad aumentada, entre otros. Comunicación, curiosidad, aprendizaje por descubrimiento y desarrollo de los contenidos curriculares, son algunos de los pilares de este proyecto.
El video completo se puede ver en http://tv.um.es/video?id=53891&idioma=es&autoplay

Paz Prendes, Ana Ferrer, José Luis Serrano, José Blas García y Linda Castañeda. 
Este equipo presenta el desarrollo coordinado entre los distintos profesionales que participaron del proyecto Alter. Sus estrategias, logros, avances y propuesta de interacción. 
El video completo se puede ver en http://scalar.usc.edu/works/pedagogia-hospitalaria-tic/proyecto-alter-alternativas-telemticas-en-aulas-hospitalarias

Debate del equipo del proyecto ALTER,  disponible en http://tv.um.es/video?id=53871&idioma=es&autoplay

miércoles, 4 de junio de 2014

PEDAGOGÍA HOSPITALARIA: BELLA EDUCACIÓN. Jaime Espinosa Araya Rector de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) Chile

Desde hace varios años, cada vez con mayor conciencia y compromiso de diversos actores, se viene desarrollando en Chile una forma de educación que, a mi juicio, representa con mayor nitidez que en otros casos los valores esenciales y el sentido de la educación.


La pedagogía hospitalaria es la atención educativa que se brinda a niños y jóvenes que se ven impedidos de participar en procesos educativos regulares, por razones de enfermedad, y que deben permanecer en recintos hospitalarios por períodos más o menos extendidos de tiempo. Muchos de ellos, afectados por enfermedades crónicas; otros, incluso, con bajas expectativas de vida.


Es así como, a la fecha, ya existen cerca de cincuenta aulas hospitalarias en el país con una atención promedio de 25.000 niños al año. Estas cifras, todavía insuficientes, son el resultado de un compromiso muy fuerte de profesores sensibilizados con el carácter inclusivo de la educación entendida como un derecho social; es decir, conducida al ”pleno desarrollo de la personalidad humana y de su sentido de dignidad”. Y como lo establece, en particular, la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas, el 20 de noviembre de 1989, suscrita por Chile y otros 191 países.

La Pedagogía Hospitalaria es una de las formas más bellas de la educación, porque representa un valor en sí mismo, centrado en el más genuino amor al sentido de lo humano. No existe aquí otro interés que acompañar al otro en su crecimiento espiritual en un contexto de adversidad, interviniendo solidariamente la acción de la ciencia médica.

Más allá del proceso de entrega de determinados contenidos curriculares, se busca un efecto de bienestar emocional y calidad de vida que superan la condición de paciente de los niños y jóvenes hospitalizados. Su autoestima, sus ganas de vivir; su libertad, al fin y al cabo, porque sus aprendizajes, incluso son de mejor calidad y, por lo tanto, con mayor potencia de ser, dado el carácter personalizado de su atención.

Aquí no hay selección ni lucro ni Simce; ni religión ni ideologías, ni todo aquello que los rodea. Aquí son todos iguales en su especial diversidad. Las escuelas hospitalarias se están ganando su espacio, porque nadie podría discutir el fundamento ético de su modalidad educativa ni ignorar  el gozo mutuo de este encuentro humanizado entre profesor y alumno. Efecto gratificante que alcanza a sus familias y produce una sutil, aunque poderosa sinergia entre pedagogía y medicina.

En tiempos de Reforma Educacional, la pedagogía hospitalaria debe tener el justo y merecido lugar en las conversaciones del poder, en el sentido de reconocer su singularidad y, por lo mismo, de otorgar un tratamiento diferenciado a la hora de asignar recursos.


La pedagogía hospitalaria es una de las formas más bellas de la educación, porque tiene mucho de amor y de alegría. Porque da mucho de sí y no espera nada a cambio. Eso sí, a veces deja dolores en el alma cuando un profesor va a dar su clase y se da cuenta que su alumno, que mucho ha sido, ya no estará más.